ESL

A Peek Around the Room

Cliquer ICI pour télécharger les lettres du mot calendar dans les étoiles.

C'est ici que je fais la routine des cinq premières minutes après l'arrivée des élèves. La routine donne l'occasion aux élèves de nommer les mois de l'année, les jours de la semaine et de compter jusqu'à la date de la journée. Par la suite, je demande aux élèves: Today is? Yesterday was? Tomorrow will be? Je choisi un élève qui doit me donner les réponses. Je colle les journées sur les cartons plastifiés en dessous du calendrier. Par la suite, je pose la question aux élèves: How's the weather today? Ils me nomme la température qui fait au moment présent. Finalement, je demande aux élèves What's the season?

What time is it?

To download the Noise-O-Meter, click here.

Avec ce noise-o-meter, je change la flèche afin d'indiquer le ton de voix que je désire. À titre d'exemple, quand les élèves sont en travail personnel, en évaluation ou lorsque je lis une histoire, je mets la flèche sur 'Quiet'. Je mets la flèche sur le 'Whispering' lorsqu'ils sont en travail d'équipe.

Here's the reading corner.

To download my functionnal language posters, click here.

My family unit

Je range les bâtons de Popsicle dans les chaudières. Dans la chaudière verte, il y a mes groupes du premier cycle, dans la chaudière bleue, il s'agit des groupes du deuxième cycle et dans la chaudière mauve, il y a mes groupes du troisième cycle.

J'utilise ce collier lorsque je désire évaluer la compétence 'Communiquer'. Bien entendu, je prends régulièrement des notes sur mes observations faites en classe. Par contre, lorsque je demande aux élèves de jouer à un jeu et que j'ai ciblé du 'functional language' que je désire évaluer, je porte ce collier et je circule en classe. À ce moment, les élèves savent qu'ils doivent redoubler d'efforts pour parler en anglais, qu'ils doivent demeurer assis, qu'ils doivent rester calme et qu'ils ne peuvent pas venir me déranger. J'ai expliqué aux élèves cette façon de faire en début d'année...Ça fonctionne très bien car les attentes envers eux sont claires et connues. L'an dernier, lors de mon premier contrat, je trouvais extrêmement difficile d'évaluer les élèves lorsque les autres se promenaient un peu partout en classe. Ils s'excitaient avec les jeux et ils venaient me poser des questions. Ouf!!!!! Maintenant, ce n'est pas parfait, mais c'est 50 fois mieux. Yeeeee-ha!